铅笔小说 - 言情小说 - 穿到五零搞建设在线阅读 - 分卷阅读67

分卷阅读67

    区别,可以照比学校大会校长发话那种。

这主持也不是那种活动的那种主持,这次会议的主持本身就是一个资深的教育人士,他说完前面的那些必要式讲话之后,还是说了几句有用的话。

这里概括下来有三点。

第一点,就是说这次会议的核心,教育者们可以互相讲述自己目前所遇到的困境和应对的方法。比如你作为一个老师,你认为目前情况下的中国的学生最需要的是什么,我们的学生和其他国家的学生差距在哪里?作为一个教育者,我们应该怎么发掘当今存在的一些问题。

第二点,就是大家对于现在的教育制度,教育内容有没有什么好的意见,从前面的一些问题,我们寻找克服的办法,那么现在的教育处在一个什么样的阶段,我们要怎么过渡?大家所认为的教育,符合我们国家的教育应该是什么样子?

第三点,就是对未来的教育有没有什么看法,从过去,到现在,最后展望未来。

说起来,人类真的很奇妙,就是你无法想象,为什么全地球这么多动物,就只有人类会有一个这样的大脑,会去思考,去构思一件事物的前后,而每个人脑内的事物竟然都有不同的面,当一群人聚在一起进行思想上的碰撞的时候,你总会发现——哇,原来我的点子竟然还不是最好的。

这是一件很有趣的事情,有人说唉,每件事都有两面,但是在人和人的互相交流,这件事其实可以展现出很多很多面。

在现在,有人总说一些人没有自己独立的思想,总是听从大众,就是一直说的从众心理,说实话,每个人都有一定程度上的从众心理,但是这只是大家都觉得这事是有这么一面,但是它仅只有这么一面吗?怕是不见得。

所以,其实说真的,独立的思想是人类最大的瑰宝。

李光久在这场会议,是没有发言的权利的,但是仅只是在旁边听,他也仍旧觉得自己受益良多。

是,他是有着现代几十年宝贵的记忆,他不否认那个现代的李光久存在,毕竟那记忆就是存在的根本,但是他其实在刚开始意识到这件事,是有一种比较特殊的心情,就是觉得,全世界那么多人,但只有我不一样,只有我有着未来的记忆,我是不是就是特别的,我是不是就是最特殊的,我是不是会成为一个当代的主角,一个浑身遍布光环的人。

就是那种全世界以我为中心的感觉。

他不否认自己内心深处存在有这种感觉,只是在后面他没有太过去折腾,比如去秀一把自己对未来几十年的预言,四处散步危机意识,跟别人说后面会遇到的什么具有一定危害的大事件,由于和谐就不详述,但是大家应该都知道。

而他之所以没有这么做,只是因为他更想好好的过自己的生活,就是在这个时代下的生活,不想让自己的爹娘太多担心,也不想让自己的家人们承受太多不应该他们承受的压力。

是,按照我们现在的目光,我们是用着回顾的眼神去客观评价,但是当你真正处在那个时代,你要真想有所动弹,太过艰难。

但是在他观念慢慢转变的时候,他内心还是有一些觉得自己就是特别的这种感觉,但是在这次会议,他发现,其实有些东西不是人们想不到,包括他跟全某某交流所提出的一些比较前卫的方向,他在这次会议当中发现其实也有人已经在往这个方向思考了,虽然没有那么准确,但是你能感受到那种苗头。

你就会觉得,现在是五十年代啊,而五十年代的人竟然已经在计划五十年后的事情,你就会有一种感叹,这种对自己国家,对人类的自豪,这种感叹。

生活是复杂的,命运是无常的,所以李光久在这个时候,终于把自己放了下来。

你………其实并没有你所想象的那么重要,事实上,这个世界缺谁都照样转。

他没跟任何人说起十几年的那件事,也没说几年后的事,他改变不了,他内心其实在先前其实就已经有这种忧虑,忧虑自己几年后怎么办,十几年后那又要怎么办。

什么都不做又不甘心,但是要怎么做?做成什么样子?

他知道发生的时间,发生的年限,他知道艰难,但是却也知道自己能够熬过去,自己的家人也能够熬过去,那么他能救自己,能救家人,能救其他人吗?

那救多少人?或者说,能救多少人?

他能够改变当权者的想法吗?他能够改变历史吗?

以一个……普普通通的乡村孩子的身份,不是富二代,也不是权二代,不是历史重要人物的亲戚子女,就算是亲戚子女,他也觉得自己不一定……做得到。

他一直不去想这些事,就是不想承认自己做不到,

因为,他感觉自己好像白白拥有现代的记忆,结果却什么都做不到一样,他内心有一种自责,一种沉重的压力一直背负在肩膀上,但是却没办法去动弹。

他有想过很多,先改变什么,再改变什么,要认识与结交哪些重要的人……但是在认真思索之后,他才觉得自己是多么的可笑。

他应该庆幸的是全某某是一个比较特殊的好人,不去计较他的那些乱七八糟,但是他目前也就仅此于此。

他也要感谢自己的爹是一个通透的大人,否则他可能现在就被人拿棍子好好的教育一顿,来让他的脑袋清醒一下。

他现在坐在会议的大堂上想了许多许多,他最后想,就让自己,尽自己所能,比如现在,他是个学生,他就尽学生所能,做一个学生该做的事情,好好学习知识,学习他先前还没有掌握的知识,因为知识它就是没有止境的,如果他先前数学很好,那现在就开始学一学历史,学一学文化等等。

最终打破他的思绪,是全某某站起来的一段发言。

“我个人认为,现在我们的教育不仅仅局限在我们的年幼学生身上,还有我们年长的一些人,成年人,他们如果能够识字,就可以成为工人,为自己,为国家创造价值,当今教育者应该要从多个角度来分析自己的价值,从社会的角度分析我们的国家需要的是什么样的人,或者说是人才,目前国家以农业为重,再就是轻工业,比如纺织,木雕等等。但是这些并不能让国家具备威胁,因为所有的枪炮是用钢,用铁,那么这样的工厂是不是要建,而工厂建了,它是不是需要工人,工人如果不识字,就不能很好的cao纵仪器……那么就做不成工人,也还只是一部分,其他就不多说,只是举个例子……

再从现在,我们学生的角度来出发,现在国家有多少孩子,有人统计这个数据吗?这些孩子普遍是什么年龄,他们的家庭环境是什么样,是城市的孩子多,还是农村的孩子多,他们对于孩子的选